Currículo, Conhecimento Escolar e Cultura

Muito tem se falado de currículo entre professores, diretores, pais e alunos.

Mas muitos ainda não sabem o real significado do currículo. São elas: as experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, em meio a relações sociais, e que contribuem para a construção
das identidades de nossos alunos. Currículo associa ao conjunto de esforços pedagógicos desenvolvidos com intenções educativa direcionadas às atividades organizadas por instituições escolares. 

O papel do professor no processo curricular é fundamental, é especializado na construção dos currículos que se materializam nas escolas e nas salas de aula.

Subjacente aos nossos comentários está a crença de que a escola precisa preparar-se para
bem socializar os conhecimentos escolares e facilitar o acesso do estudante a outros saberes. Subjacente aos nossos comentários está a crença de que os conhecimentos que se constroem e que circulam nos diferentes espaços sociais constituem direito de todos (Arroyo, 2006).

Como entender o conhecimento escolar? Muito se tem estudado sobre conhecimento escolar.

Ele é elemento central do currículo e sua aprendizagem dá condições para que os conhecimentos sociais produzidos possam ser apreendidos, criticados e reconstruídos a todos os aluno. Assim é importante ter um ensino ativo e efetivo, com um professor  comprometido, que conheça bem, escolha, organize e trabalhe
os conhecimentos a serem aprendidos pelos alunos. Assima importância de selecionarmos, para inclusão no currículo, conhecimentos relevantes e significativos.

Consideramos, ainda, que o conhecimento escolar tem características próprias que o distinguem de outras
formas de conhecimento. Ou seja, vemos o conhecimento escolar como um tipo de conhecimento produzido pelo sistema escolar e pelo contexto social e econômico mais amplo, produção essa que se dá em meio a relações de poder estabelecidas no aparelho escolar e entre esse aparelho e a sociedade (Santos, 1995).

Quando um grupo compartilha uma cultura, compartilha um conjunto de significados, construídos, ensinados e aprendidos nas práticas de utilização da linguagem.
A palavra cultura implica, portanto, o conjunto de práticas por meio das quais significados são produzidos e
compartilhados em um grupo.

Para leitura mais elaborada do assunto Currículo, Conhecimento Escolar e Cultura segue link  TV Brasil 

http://tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/171510Curriculo.pdf

Diversidade e Currículo

A escola é um local de diversidades tais como: gênero, intelectual, classes sociais, idade, raça, personalidades, motoras, culturais. A diversidade significa mais possibilidades de adaptações e de mais possibilidades de sobrevivência do aluno. 

Na escola deveria se adotar um currículo que facilite a aprendizagem de todos os alunos e alunas cada um na sua diversidade.

O currículo tem que contemplar as necessidades educativas dos alunos.

Precisamos superar as barreiras físicas, psicológicas, espaciais, temporais, culturais e acima de tudo, garantir o conhecimento ao aluno, a escola precisa ser de qualidade para todos os alunos.

Na escola que trabalho EEB Dom Jaime de Barros Câmara temos diversos casos 'especiais', se a assim devo chamar, que na minha opnião não está sendo bem trabalhada esta diversidade. Afinal esses alunos especiais estão apenas inserido no meio escolar (a inclusão acontece) mas, esses mesmos alunos se sentem excluídos. Falta no currículo desta escola a verdadeira inclusão desse aluno. A direção da escola, professores e alunos precisam estar juntos na elaboração desse currículo, para juntos diagnosticar tais problemas.